ママさんです

今日は、子供が熱を出して、学校を休んでいます

朝より熱があがってきたよー38.3℃です。

たくさん寝て、久しぶりに「おかあさんといっしょ」を見て、ゆっくりしています。

「しりとりれっしゃ」とか、いろんな歌も前よりわかるようになってきたと思います。

ジーっと集中して見ています。

先日、パパさんが、ふとした会話の中で

立命館大学の障害者支援について、話をしていました。

立命館大学ー障害学生支援室

http://www.ritsumei.ac.jp/drc/disability/about.html/

聴覚障害者向けの大学というと、筑波技術大学しか知らなかったので

大学から進んで支援をしてくださるところがあるんだと安心しました。

筑波技術大学

http://www.tsukuba-tech.ac.jp/

子供が大学まで進学するかどうかはわかりませんが、

こういった支援の有無にかかわらず、

困ったときは周りに助けを求めて

必要な情報を得られるようになってほしいなと思います。

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ママさんです

５日間ほど、熱海の温泉～浜松に帰省しておりました。

子供は新幹線に乗れるだけで嬉しいようです

あらかじめ、路線図を描いておいたらだいぶ覚えたようで

「あたみ！」とか「しながわ」とか「みしま」とか

一生懸命言っていました。

浜松では、浜名湖パルパルという遊園地に行ってきました。

https://pal2.co.jp/

３歳からお金がかかります

でも、身長が100cmになったので、乗れるアトラクションも増えました。

消防車に乗って火事を消すアトラクションは

気に入って４回も乗りました。

的をねらって放水！！

大観覧車は怖がるかと思いましたが

２回乗りました。

フリーパス買っておいてよかったー。

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ママさんです

先日、金曜日の昼間に

長野市の手話サークルの見学に行きました。

https://deaf-n-n.jimdo.com/手話サークルのご案内/

前回はレベル別のグループに分かれて

「あいさつ」「自己紹介」「住んでいるところ」

などの会話を勉強しました。

ろうの方が先生として教えてくださって

私が「息子が長野ろう学校に通っています。」と言うと、

その方は

「私はPTA会長をやっていたことがあります。

息子が卒業するまでに新校舎の建設が間に合わず残念でした。

学校祭に行ったのに会いませんでしたね。」

などと話してくださいました。

「PTA」とか「新しい」すら、手話がわからなくて

近くの分かる方に教えていただいたり

ホワイトボードに文字を書いていただきながら

何とか会話しました。

普段使わない脳みそを使うので

かなり疲れます

でも、会話が通じると楽しいんですよね。

子供が学校に行っている間、時間があるので

通えるだけ通ってみようと思います。

子供とも、お風呂などで使えたらいいなと思います。

今でも「お父さん」「お母さん」などの手話は子供も覚えていますが

なかなか会話レベルに持っていくのは難しいものです。

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ママさんです

今日は、水曜日だけど、子供は保育園に行かせてもらっています。

母はちょっと家でゆっくりできるので、助かります。

今朝は「僕ね、風邪なんだよ」と言って、行きたがらない息子。

咳のマネ？までしていました。

そういうのを「仮病」というのよ

保育園は週１ないし２週に１度なので

未だにアウェイ感は否めません。

母がそう感じているのなら、子供はなおさらですよね。

小学校に入るときに、少し知っているお友達がいれば、それでいいかな

という気がします。

————

きのうは、お世話になった先生のお宅でいただいたハーブで

クリスマスリースを作りました。

ラベンダーや、ローズマリー？や、とてもいい香りがします。

子供はあまり興味がなさそうでしたが、

母が不器用にバラバラこぼしながら作っていると、

「お母さん、あとで掃除機かけなー」

と、言っていました。

はいはい。

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自分で書いた日本語が、

読み返すとわかりにくい。

失礼があってはいけないと遠回しに書いたりするとなおさら。

語彙力…。

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ママさんです。

今日、ショッピングセンターの子供の遊び場で

母「これ、なんて書いてある？」と聞いたら

子「くつをぬいでください」とさらっと読みました。

予想がつく単語や文なら、

かたまりとして読めるようになってきたようです。

一方、ひらがなが読めるようになって満足したのか

カタカナに関しては失速しています。

カタカナを読むよりも、

次はひらがなを “書きたくて” 仕方がないみたいです。

子供の興味は気まぐれですね。。

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ママさんです。

3連休バンザイ(/・ω・)/

ゆっくり過ごさせてもらっています。

きのうは交流の保育園の運動会だったのですが、

雨で延期になったようで（行ったけど誰もいなかった＾＾；

おそらく今日に延期になったと思うのですが、

今日は子供が「音楽教室に行く」と言ったので、

運動会はまた来年ということにしました。

最近、ろう学校で「指文字を覚えましょう」という話があるのですが、

パパさんが良いアプリを見つけてくれたので

紹介しようと思います。

★指文字トレーナー★

https://play.google.com/store/apps/details?id=net.jp.found.fingerspellingtrainer&hl=ja

初級、中級、上級と、速さが選べて、

画面に表示される指文字の単語を見た後に

3択で答えるクイズ形式になっています。

ママさんでも1週間くらいやったら

中級くらいはできるようになりました。

（まだ間違いやすい文字はありますが。

「や」と「へ」とか、「る」と「す」とか、「わ」と「ま」とか

上下反対なのとか苦手。。あと「つ」と「き」とか。）

このアプリとは別に、指文字の一覧を見ながらやると

良いかもしれません。

興味のある方は、ぜひ使ってみてください。

ろう学校にいると、ときどき難聴の方と話すことがあるのですが、

ママさんは活舌が悪いのでm(_ _)m

指文字で少しでも言いたいことが伝わるといいなと思います。

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ママさんです。

ろう学校の早期支援教室に通っている頃から、

先生に、子供には「教えてはいけない」と言われていたのですが、

その意味がようやく飲み込めたというか、

イメージがつかめてきたような気がします。

いくつかのサイトを見て

「子供の脳の器を大きくする」ということが書かれていて

なるほどなと思いました。

ろう学校や病院で、子供ができていない所を見ると、

どうしても私の意識が

『リハビリ＝お勉強＝あれもこれも覚えて！』

みたいになってしまっている気がして。

なおかつ毎日の長時間通学で

うちの子『遊び足りてないな』と

感じるようにもなってきて。

いろんな先生と話をしたり、コラムを読んだりして

いろいろ考えているわけですが、

限られた時間の中で、子供の好奇心や喜怒哀楽に沿って

一緒に遊んだり、声かけができれば良いのかなと思います。

（↑それも既にずっと言われていることではありますが、

なかなかできておらず反省。。）

【参考】「脳の器を大きくする」という点について書かれているサイトです。

http://haha-gaku.com/3歳の我が子に「あいうえお」を教えるのは危険！/

http://幼児教室ランキング.com/archives/1167

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