今日は、交流保育の日。
息子以外の子供たちは地域の保育園に行きました。
息子は交流が6月からなので、今日は、ろう学校1人だけです。
この前風邪でお休みしたときに、他のみんなは学校探検に行ったということで
今日は息子1人で先生と探検することになりました。
先生方に自己紹介をして、サインとシールをいただきます。
母も先生方のお名前をよく知らないので後ろからついて行きました。
「〇〇組の〇〇〇〇です。よろしくお願いします。
先生のお名前を教えてください。」
と、自己紹介の練習をしてから出発！
いざ先生方の前に行くと、セリフが飛んだり、
「僕の名前は〇〇〇〇くんです！」と言ったり😓
おもしろかったですが、
最後のほうは上手にできていました。
職員室に「失礼します」と言って入ったり
いい経験になりましたね。
中学部や高等部の教室も見て回りました。
何年か後、ここに来る可能性もあるのかな？
今日の朝の会は、
きのうの続きのレッカー車の話から入りました。
先生が話を締めようとしたときに
息子が「パンクしたときもレッカー車で運ぶんだよ」と言いました。
（タイミング悪し
でも良い発言◯）
先生「パンクってどうなること？」
息子「タイヤがペチャンコになるんだよ。」
先生「どうしてペチャンコになるの？」
息子「とがったものを踏んだからだよ」
先生「とがった物って？」
息子「細長いものだよ」
うーん、まーまー頑張りました
後から先生がおっしゃるには、
「パンクって言えることじゃなくて、パンクって何？って説明できるようになるのが大事。
パトカーやカバンも何をするものか説明できることが大事。」
ということでした。
昨日は
先生「パトカーって何するもの？」
息子「わかんない！」と言っていましたが
後から
母「パトカーって誰が乗ってるの？」
息子「おまわりさん」
母「おまわりさんって何するの？」
息子「タイホするの！」
母「誰を？」
息子「ひと」
母「悪いことした人ねw」
という会話がありました。
知っているようなことも、人に説明するのは難しいものですね。
ろう学校の幼稚部には「朝の話し合い」というのがあって
先生と子供で、ざっくばらんに話をする時間があります。
ネタは先生が決めます。
子供の発言は全部拾ってもらえるので
話はあちこち飛ぶし、時間も30分くらいはかかります。
その日に行事やイベントがあれば、それについて、
なければ、先生が思いついたことや
子供の発言や持っているものから決まったりします。
去年はあまりやっていなかったかもしれませんが、
イスに座って先生の話を聞くという
大事な時間なんじゃないかと思います。
見学していると、私も毎日気づきがあります。
“そのくらいわかるでしょ。答えろー！”
と、後ろから息子に念力を送っていることが多いですが(^^;)
そして課題に気づいたところで山盛り過ぎて
どう消化していこうかなと思うわけです。
先生方も、そう思われてるんじゃないかな(^^;)
是非続けてほしい時間です。
ママさんです
今週から、新年度がはじまりました
息子は年中さんになりました
担任の先生は２人。
１人は昨年度年長さんの担任だった、よく知っている先生、
もう１人は、他の学校から来られた先生です。
クラスに子供が３人、先生が２人で、とても手厚いですね。
年少さんには２人、お友達が入ってきてくれて
幼稚部は全部で６人になりました。
息子には、今年は、いろいろと丁寧にやる癖をつけてほしいということと、
聞かれたことに的確に答えられるようになってほしいなーなんて思います。
学年が変わって張り切りすぎたのか、
ここ２日くらい咳き込んで苦しそうです
来週早速休むかもな。
ママさんです。
春休みの宿題、今日はおじいちゃんとやっていました。
後で聞いたところによると、
しばらくジーっ
と考えてから
まず、「りんご-みかん」を結び、
「いぬ-ねこ」「しょうぼうしゃ-きゅうきゅうしゃ」
「ちゅーりっぷ-あじさい」「こま-けんだま」
の順に、1人でできたということでした。
いきなり左上に「こま」があるところが
ちょっと難しいかな？と思っていましたが、
よく考えて、できるところからやったのがえらかったと思います。
ママさんです
子供が生まれてから、主に小児科で
遠城寺式・乳幼児分析的発達検査の表をもとに
子供の発達を診てもらっていましたが、
先日４歳になって見直したところ、ほとんどの項目ができるようになっているなーということで
そろそろこの表も卒業かなと思いました。
あとは、スキップとか、ブランコ立ちこぎとか、そのくらいですかね。
４月からは、年中さんならではの、お友達との関わり、やりとりも身に付けてほしいなと思います。
遠城寺式・乳幼児分析的発達検査表(九大小児科改訂版)
http://www.geocities.jp/miffy_miffy1220/about/child/hyou.html
ママさんです
子供と一緒に実家に帰っています。
静岡は桜がほぼ満開です
最近、子供のやることがいろいろと「雑」で
気になっていたのですが、
いい記事を見つけたので貼りたいと思います。
「学力の基本は『丁寧さ』を身につけること」
http://www.wormo.net/topics/world/49/
丁寧さが足りないこどもは、ボールを投げてもぎこちない、話をさせてもぎこちない
そうだよなーやっぱりなー。
まず親が丁寧に接しないといけませんね。
私も子供を「雑」に叱ってたりします。。
ママさんです
春休みも半分が過ぎました。
ママさんと子供で、じいじとばあばの家にいます。
いつもとちがう家で過ごすのは
新しい発見がたくさんありますね。
最近は「お食事」って言えなくて
「おしょじく」って言っています。
口の使い方って難しいものですね。
カ行は更に上手になってきたと思います。
「かきくけこ」と連続して言っても
なかなかきれい◎
ママさんです
先日、無事に年少さんを修了しました。
1年間よくがんばりました
いつも終業式で「がんばったこと」の発表があるのですが
うちの子は「ケンケンパができるようになりました」
と、ステージの上でやって見せてくれました。
1人で立派に発表できるようになって、成長したなと思います。
春休みは宿題があります
先生がプリントをたくさん出してくれました。
今のところ、ごほうびシールを目当てに毎日やっています。
欲を言えばもう少し丁寧にやってほしいのだけど、こんなもんかな
ママさんです
早いもので、ろう学校の年少さんも、あと２ヶ月くらいで終わりです。
言葉はものすごく伸びたと思います。
こちらが言ったことを理解する力、確認する力、
そのあたりも伸びてきたのは、親としても助かります。
コミュニケーションが取りやすい。
週１回お世話になっている交流の保育園では、
月に１回、お昼寝までさせてもらっています。
登園が９：００～１６：００と、
ろう学校に比べても長い上に、
いつもはしていないお昼寝をして、おやつまでもらいます。
なんとか行けるようになってきたかなーという感じです。
初回はなかなか寝付けず、人工内耳を外してからも
ベラベラしゃべってうるさかったようですが、
２回目は、あらかじめ「静かにしてね」と言っておいたら
大丈夫だったようです。
人工内耳は、お昼寝の前後、先生と一緒につけ外しをしています。
子供は「先生むずかしそうだったよ」と言っていましたが、
おおむね自分でもつけられるようになったので、問題ないようです。
他にも、先生から言われたこと
「おむつはいらないって」「お箸は普通のを持ってきてって言われたよ」
などを教えてくれました。
まだ子供にとっては「ろう学校のほうが楽しい」ようなので
来年度も、同じようなペースで学校と保育園と両方通えるといいかなと思います。
